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北京通州开展“大手牵小手 线上线下共享阅读”活动
2018-08-15 09:47:00
 

  近日,2017年度首都未成年人思想道德建设创新案例评选结果公布,通州区图书馆的“家风?学行合一”系列家庭教育活动榜上有名,通州区“宝贝计划”、北京市史家小学通州分校“将微善传递下去”荣获提名奖。

  区图书馆:

  线上学习+线下实践

  萌娃读故事传递好声音

  2017年,首都文明办以落实立德树人根本任务,大力培育社会主义核心价值观,以“中国梦”主题教育、宣传推广中华优秀传统文化教育、爱护环境教育、诚信教育、孝敬教育、勤俭节约教育、家庭家教家风教育以及学校家庭社会“三结合”社会实践活动等为重点内容,征集创新案例,各区、相关委办局等26个单位共报送了105个作品。最终,评选出15个创新案例和15个创新案例提名奖。其中,就包括通州区图书馆的“家风?学行合一”系列家庭教育活动和北苑街道的“宝贝计划”、史家小学通州分校的“将微善传递下去”。

  区图书馆“家风?学行合一”系列家庭教育活动从2015年启动,从“传统文化”“家风家教”“生态文明”等方面入手,以“线上学习+线下实践”的方式扎实推进,受到广大青少年和家长们的热烈欢迎和积极响应。

  线上,区图书馆在手机APP喜马拉雅上注册了“运河书苑”,并创建了《童声故事汇》、《国学微讲堂》和《三才学堂》三个版块。《国学微讲堂》特邀传统文化专家解读国学经典,深入浅出地讲解国学经典的内在寓意;《三才学堂》则由“北京市书香家庭”为首的家庭志愿者代表讲解自然科学、社会科学、艺术百科方面的知识,为各家庭的学习提供丰富的知识结构;《童声故事汇》则为孩子们搭建了扩大知识领域、讲述故事轶事、展示才华的平台。截至目前,各家庭和小主播踊跃录制了逾12420分钟的各类故事、寓言、传记、历史轶事2484个,已有逾10万人次的听众收听。

  “同时,我们还把优秀的故事编辑出版成套装光盘,所有的故事都是紧紧围绕‘文明、和谐、平等、公正、诚信、友善’的价值观展开的,焕发出‘爱国敬业、自强不息、勇于担当、乐于奉献’的正能量,形成了良好的社会影响。”区图书馆副馆长魏红帅介绍,在线下,图书馆每个月都会举办一场超百人的阅读分享会,结合传统节日文化等,给孩子们搭建了分享阅读快乐的平台。

  读者:

  7龄童参与活动已3年

  每天看书两小时成习惯

  韩莹和李伊涵这对母女,从“家风?学行合一”活动启动之初就坚持参与,当时李伊涵只有4岁,经过3年左右的时间,她已经养成了良好的阅读习惯,而韩莹也成为一名家长志愿者,定期参加线上《三才学堂》版块的有声阅读分享。

  “我们志愿者在《三才学堂》版块中,现在已经读完了一本《希利尔讲艺术史》,下面要继续给孩子们读《中华上下五千年》和《世界上下五千年》,希望这些书籍能帮助孩子们开拓视野,同时也积累一些有用的知识。”韩莹向记者介绍,区图书馆的这项活动,让她和孩子受益匪浅,刚开始参加的时候并不明显,但随着时间的推移,孩子的识字量、记忆力,特别是对阅读的兴趣有了明显提高。

  现在,阅读就像吃饭睡觉一样,成了李伊涵每天必须要做的事情,不用家长督促,她也每天都会花两小时去阅读、分享,特别是传统文化经典,本来对小孩子来说阅读理解都有难度,但经过长时间的坚持,她已经读完了《论语》、《三字经》、《唐诗三百首》等不少经典作品。

  “图书馆这个活动,线上线下结合的形式特别好,线下每月一次,可以让孩子们更好地去接触、互动、分享,而线上又打破了线下活动的种种限制,孩子和家长参与的时间很灵活,有时间就可以读一段,把零散的时间都利用了起来,而且在内容上都是相互关联的。比如有一年春节的一期线下活动,我们分享对联作品,线上我们家孩子也读了100多副对联,使她对传统文化有了很好的体验机会。”韩莹欣慰地表示。

  通州区“宝贝计划”

  通州区推出的“宝贝计划”体验式教育实践活动品牌项目,以“寒暑假集中教育+日常持续教育”为模式,以“街道品牌项目+社区常规活动”为载体,全年不断线,为辖区未成年人提供个性化的服务和教育引导。策划实施个性化适合祖孙共同参与的活动,在老人的带领下,让未成年人了解传统文化的内涵。坚持“兴趣”为导向,让孩子们动手动脑,自身潜能得到激发和释放。坚持创设快乐的活动形式,通过“外部体验、内部消化”的方式促进青少年对社会事项的认知和责任感的培养。以随手公益为抓手,通过学校、家庭和社会“三结合”,利用周末长期开展“等灯 等灯”文明交通引导志愿服务活动,催生了900余个志愿家庭,成为文明北苑新名片,提高文明知晓率和满意率。“宝贝计划”体验式教育,将课堂教育、体验教育、实践教育、养成教育有机统一起来,使参与的每个未成年人提高了综合素养和思想品质。

  史家小学通州分校“将微善传递下去”

  史家小学通州分校的星级社团“微善社”,从2012年创办至今,把善举、善言和善行从班级扩展到校园之中,从校内带到了校外。一是班级微善:学生们的微善从班级开始,发现班中好人好事,班队会上孩子们相互夸奖,让主动奉献的孩子们体会到奉献的快乐;二是校园微善:学生们把爱延伸到校园中,利用休息时间帮助图书管理员分发《当代家庭教育报》,将爱传递到全校58个班,一干就是三年时间;三是校外公益:社会实践中整齐的排队为游客树立了榜样、蓝天城游玩中主动捡拾垃圾、园博园实践中分发导游图,解决了游客燃眉之急。在小区和社会中,他们主动清洗健身器材、清除小广告,擦洗楼门,捡拾垃圾,为山区小朋友捐赠衣物书籍等,善行在点滴中拓展。(北京通州文明网)

来源:北京通州文明网    责任编辑:杨学静 段 佳兴